Bộ GD&ĐT lấy ý kiến quy chế mới: lớp 10 chuyên tuyển theo 3 khối thay vì từng môn

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo quy chế mới về tổ chức, hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên để xin ý kiến. Văn bản này sẽ thay Thông tư số 05/2023/TT-BGDĐT ban hành ngày 28/02/2023. Theo VTC News, đây là bản dự thảo lần thứ ba, được gửi tới các Sở Giáo dục và Đào tạo cùng một số trường đại học từ ngày 9/11; nếu được thông qua, quy định sẽ bắt đầu áp dụng từ năm học 2027-2028.

Thay đổi lớn nhất nằm ở khâu tuyển sinh và cách chia lớp. Thí sinh không còn đăng ký dự thi riêng từng môn như Toán, Vật lý, Hóa học hay Ngữ văn; thay vào đó các lớp chuyên gom thành ba khối: Khoa học tự nhiên (Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học), Khoa học xã hội (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) và Ngoại ngữ. Theo VietnamPlus, cách thi tuyển cũng chuyển theo hướng thi theo khối chuyên.

Bộ Giáo dục và Đào tạo giải thích việc gom khối giúp học sinh có nền kiến thức rộng hơn trong từng lĩnh vực, liên kết tốt hơn giữa các môn và tránh việc phải chọn chuyên sâu quá sớm. Nhờ vậy, các em có thêm thời gian thử sức, nhận ra năng lực, sở trường của mình trước khi quyết định môn học chuyên sâu.

Về chương trình, ngoài môn chuyên của khối, mỗi học sinh học 8 môn bắt buộc. Khối Khoa học tự nhiên học Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học; hai khối còn lại học Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học cùng một môn tự chọn trong Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ. Tất cả học sinh đều tham gia giáo dục nghệ thuật và giáo dục thể chất theo sở thích, năng khiếu.

Theo Dân Trí, sau khi kết thúc học kỳ I lớp 10, ngoài môn chuyên bắt buộc của khối (Toán với Khoa học tự nhiên, Ngữ văn với Khoa học xã hội, Ngoại ngữ với khối Ngoại ngữ), mỗi em đăng ký thêm 2 môn trong khối để học chuyên sâu.

Dự thảo nhằm cụ thể hóa định hướng tại Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị. Theo Giáo Dục Việt Nam, mục tiêu là xác định lại vai trò trường chuyên: phát hiện và bồi dưỡng tài năng song song với phát triển toàn diện, hướng nghiệp sớm, đồng thời hạn chế tình trạng học lệch và chạy theo thành tích giải thưởng.