Thông tư 86/2026 của Bộ GD&ĐT đặt nền nếp cho giáo dục STEM ở trường phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 86/2026, quy định cách tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong các trường phổ thông. Văn bản được xem là căn cứ để việc triển khai hoạt động này thống nhất và có bài bản hơn, theo Báo Xây Dựng và Báo Giao thông.

Ở bậc phổ thông, STEM xuất hiện dưới nhiều hình thức: tiết học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, câu lạc bộ khoa học và các cuộc thi sáng tạo. Thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức từ sách giáo khoa, học sinh được thực hành, thử nghiệm, thiết kế sản phẩm và tìm cách giải quyết vấn đề gần gũi với đời sống.

Nhiều giáo viên cho rằng sản phẩm STEM chỉ phản ánh một phần quá trình nghiên cứu, thử nghiệm và cải tiến của học sinh, nên không thể là thước đo duy nhất để đánh giá năng lực. Điều quyết định hiệu quả là khả năng đổi mới cách dạy và cách học, giúp học sinh biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Hiệu quả hoạt động STEM còn phụ thuộc vào năng lực thiết kế và tổ chức bài học của giáo viên, từ khâu chọn vấn đề, xây dựng nhiệm vụ đến hướng dẫn học sinh thử nghiệm và đánh giá kết quả. Bên cạnh hỗ trợ về thiết bị, các lớp tập huấn cần gắn với thực hành, trao đổi chuyên môn và điều chỉnh bài dạy ngay tại trường.

Ông Nguyễn Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường THCS Chu Văn An ở phường Việt Hưng, Hà Nội, được Báo Giao thông dẫn lời trong bài viết về vấn đề này.