“我们的孩子和国家的未来由我们正在制定法律保护的人决定——教师们”，茶荣省代表团代表Bế Trung Anh在5月6日上午国会讨论《教师法》草案时发言说。
他认为，任何社会都存在一个代表基础价值的阶层。如果说卫国时期是“胡伯伯部队”的形象，那么今天，这一崇高使命应该交给160万教师——那些日夜在学校辛勤工作，为未来一代培养品德和才能的人。
引用纳尔逊·曼德拉的话“想要国家衰败，只需降低教育水平”和Real Roicing的观点“没有任何教育系统能够超越其教师队伍的质量”，Trung Anh强调：国家的兴衰取决于教育，而教育的质量则取决于教师。
“如果已经这样确定，那么就不要给教师优惠的概念。真正的教师不需要特权，他们需要的是对其特殊地位的正确认可和应有的待遇”，他说。
Bế Trung Anh代表认为，过去教师因为能够清贫生活并全心投入职业而受到尊重。那时，社会贫富分化不明显，其他行业尚未迅速崛起。但今天，“许多行业已经超越，留下教师们困惑，工资稳定但不足以生活”。
为了维持职业和自尊，许多教师被迫兼职，如网上销售、摩托车出租、房地产中介。“这样的形象还能让学生像以前一样敬仰和尊重老师吗？社会很难珍惜一个不全心全意投入职业的人——尤其是教育人的职业”，他直言不讳。
“如何在工资不足以生活的情况下赚更多钱”的忧虑已经渗透到许多教师的心里，并逐渐成为全社会面临的问题。Trung Anh代表认为，这需要一个不仅来自教育行业，而且来自整个政策体系的解决方案。“《教师法》必须有恢复教师称号和应有地位的使命。如果教师是为创造性一代做准备，塑造国家未来的人，那么他们自己也必须受到保护，被鼓励创新”，他说。
教师起薪应高于行政公务员
承天顺化省代表团代表Nguyễn Tâm Hùng认为，草案中关于“教师工资在行政事业单位中最高”的规定不明确，可能在实施中造成困难。“如果不具体规定起薪点，工资排列将缺乏基础”，他说，并建议补充原则：教师的起薪至少应比具有相同培训水平的行政公务员高1到2级。
Hùng还认为，对困难地区教师的支持政策过于笼统，缺乏约束力，多交给地方政府，容易导致地区间差异大。他建议具体化支持制度，如地区津贴、住房支持、交通支持，而不仅仅以原则形式提出。
后江省代表团代表Lê Thị Thanh Lam表示，许多对教师的优惠政策已经在法律下文件中规定，如教育部2023年颁布的通知。为避免重复或重叠，《教师法》草案应补充规定，要求政府审查所有现行优惠政策，确保实施过程中的一致性和有效性。
“此外，需要关注教育服务人员队伍，如图书馆、设备、文秘、会计——这些人虽然不直接教学，但在学校运作中扮演着关键角色”，女代表说。
关于优先教师工资的观点，平顺省代表团代表Nguyễn Hữu Thông认为，这是认可和鼓励教师队伍的方式，尤其是在偏远地区和具有特殊性的学科如幼儿园、小学。然而，他警告说，如果硬性规定教师工资必须在整个行政事业单位中“最高”而不伴随具体标准，可能会引起其他公共部门如医疗、文化、科学的反应。
“大规模应用将给预算带来巨大压力，同时如果不与教学质量和工作效率挂钩，可能隐藏内部不公平”，Thông分析。
因此，他建议修改规定，不硬性规定最高工资水平，而是为教师建立独立的工资体系。这一体系需要考虑职业特性，有系数、工龄津贴、合理优惠，与职业标准和每个工作岗位的评估结果挂钩。加薪必须与评估方法改革同步，确保按能力和效率支付工资的原则。
鼓励地方政府有更多支持教师的政策
教育培训部部长Nguyễn Kim Sơn表示，一些代表对鼓励地方政府颁布更多支持教师的政策表示担忧，因为这可能造成差异，给偏远地区省份在吸引人力资源方面带来困难。
然而，部长认为，有条件的地区应该被鼓励用自有资源支持教师队伍。他举例说，胡志明市最近主动安排资金改善教师生活，有助于减少转行、辞职的情况。这是一个需要推广的积极模式。
“我们支持公平，如果这种公平能给教师带来更好的条件。但如果理解为同苦同难，那就不应该”，Sơn提出观点。
教育部门负责人认为，鼓励地方发挥内动力，主动有更多支持政策是全社会共同关心教师队伍的必要条件。此外，政府也希望鼓励国家、中央和地方在关心教师——这些直接承担教育未来一代使命的人——方面的合作精神。
根据教师和教育管理干部局的数据，年轻教师的起薪目前处于较低水平（从2024年7月1日起系数为2.34，约680万越南盾）。幼儿园III级教师仍然是工资最低的群体，从近380万到超过880万越南盾一个月不等。小学、初中和高中I级教师工资最高。其中，应用6.78工资系数的人将获得超过1220万越南盾一个月。除了基本工资，教师还可以获得一些其他津贴，如工龄津贴、职业优惠、职务津贴等。
（编译：Cici 越南中文社；审校：Fang；来源：VNExpress）
