5月6日上午，国会讨论了《教师法》草案中一些有不同意见的内容。
在报告中，国会常务委员会明确指出有意见建议补充教师有权进行补习的规定。
同时更明确规定禁止以任何形式强迫学生补习，不得对自己直接教学的学生进行补习。
国会常务委员会认为，补习和学习源于学习者和教师的需求。
草案规定禁止以任何形式强迫学习者参与补习。教育部有责任具体规定补习和学习的问题。
这一内容随后收到了许多国会代表的讨论意见。
代表Tô Văn Tám（昆嵩代表团）认为，草案规定禁止教师以任何形式强迫学习者参与补习，可能间接承认了补习和学习的存在。
他认为，如果学校的教学方式和课程内容能帮助学生立即掌握课堂知识，或者回家只需复习旧课就能理解，那么就没有补习的需求。
“那么，是不是课程内容过重，导致学生无法完全理解，必须去补习？”Tám提出问题并建议需要仔细考虑这一内容。
最重要的是需要防止补习和学习的负面影响
代表Trần Khánh Thu（太平代表团）表示，补习问题应源于社会和学生的需求，而非所有教师都强迫学生补习。
她认为，许多学生自愿去补习中心学习英语，自愿学习其他文化科目如音乐、美术，甚至其他语言，这是正当的愿望。
根据Thu的说法，当学生和家庭有需求时，教师也希望增加收入，他们选择通过补习来额外工作。教师的收入在这里是完全正当和合适的。
她明确指出，教师在完成8小时的课堂教学后，完全可以投入精力进行补习。
“教师放弃家庭时间进行与专业相关的工作并带来利益，增加收入，我认为没有任何不当之处。
最重要的是需要防止负面影响。
那就是利用这一点强迫学生补习，这将导致其他负面影响”，Thu明确指出。
她强调自己不接受教师强迫补习并从补习中获利的行为。
但显然需要有规定如何组织这些活动，使其像其他服务一样正规，有秩序，有规定。如果做到这一点，将限制负面影响。
因此，她建议起草机构研究修改草案中关于教师不得从事的行为的规定，从“以任何形式强迫学习者参与补习”改为“禁止参与违反法律规定的补习”。
因为根据Thu代表的说法，禁止以任何形式强迫学习者参与补习的规定已经存在，但限制补习和学习并未达到效果。
有很多形式不强迫但学生仍然必须补习，因为目前的课程给学生带来了很大压力，尤其是小学阶段。
因此，她确认法律禁止自发补习和学习是必要的。
她建议可以规定由政府或教育部制定补习和学习的规定，使其像补习中心一样公开，并制定特殊规定以限制自发的补习和学习泛滥，避免不必要的浪费。
（编译：Ivy 越南中文社；审校：Fang；来源：Tuoitre）
